{"id":238,"date":"2026-09-19T23:55:55","date_gmt":"2026-09-19T21:55:55","guid":{"rendered":"https:\/\/numerising.com\/?page_id=238"},"modified":"2026-09-20T00:17:41","modified_gmt":"2026-09-19T22:17:41","slug":"9-12-ans","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/9-12-ans\/","title":{"rendered":"9-12 ans"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

9 \u00e0 12 ans<\/strong>: Num\u00e9rique & Cr\u00e9ativit\u00e9<\/strong><\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Comprendre, cr\u00e9er et devenir plus autonome avec le num\u00e9rique<\/h3>\n\n\n\n

Entre 9 et 12 ans, les enfants deviennent progressivement plus autonomes avec les ordinateurs, tablettes, smartphones et jeux vid\u00e9o.<\/p>\n\n\n\n

C’est aussi le bon moment pour apprendre \u00e0 comprendre ce qu’ils utilisent<\/strong>, plut\u00f4t que de simplement savoir cliquer au bon endroit.<\/p>\n\n\n\n

Avec NumeRising Acad\u00e9mie<\/strong>, les jeunes d\u00e9couvrent l’informatique \u00e0 travers des activit\u00e9s pratiques, des d\u00e9fis et des petits projets adapt\u00e9s \u00e0 leur \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n

Ce que nous allons d\u00e9couvrir<\/h2>\n\n\n\n

Mieux ma\u00eetriser son ordinateur<\/h3>\n\n\n\n

Apprendre \u00e0 utiliser efficacement un ordinateur : clavier, souris, fichiers, dossiers, logiciels et raccourcis.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants apprennent \u00e9galement \u00e0 organiser leur travail et \u00e0 retrouver facilement leurs documents.<\/p>\n\n\n\n

Comprendre Internet<\/h3>\n\n\n\n

Qu’est-ce qu’Internet ? Comment fonctionne un site web ? Quel est le r\u00f4le d’un navigateur ?<\/p>\n\n\n\n

Les jeunes d\u00e9couvrent progressivement ce qui se passe \u00ab derri\u00e8re l’\u00e9cran \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Rechercher efficacement<\/h3>\n\n\n\n

Apprendre \u00e0 utiliser un moteur de recherche, choisir les bons mots-cl\u00e9s et trouver une information pertinente.<\/p>\n\n\n\n

Nous abordons \u00e9galement une premi\u00e8re notion essentielle : tout ce que l’on trouve sur Internet n’est pas forc\u00e9ment vrai<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Premiers pas en cybers\u00e9curit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Les jeunes d\u00e9couvrent les principales menaces auxquelles ils peuvent \u00eatre confront\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • mots de passe<\/li>\n\n\n\n
  • phishing et arnaques<\/li>\n\n\n\n
  • logiciels malveillants<\/li>\n\n\n\n
  • liens et t\u00e9l\u00e9chargements suspects<\/li>\n\n\n\n
  • informations personnelles<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    \u00c0 travers des exemples et des petits d\u00e9fis, ils apprennent \u00e0 reconna\u00eetre les situations \u00e0 risque.<\/p>\n\n\n\n

    R\u00e9seaux sociaux & vie priv\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n

    M\u00eame lorsqu’ils ne poss\u00e8dent pas encore leur propre compte, il est important de comprendre les m\u00e9canismes des r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n\n\n\n

    Nous abordons les notions de confidentialit\u00e9, de traces num\u00e9riques, de photos et d’informations personnelles.<\/p>\n\n\n\n

    Comprendre les algorithmes<\/h3>\n\n\n\n

    Pourquoi certaines vid\u00e9os ou certains contenus nous sont-ils propos\u00e9s ?<\/p>\n\n\n\n

    Une premi\u00e8re introduction aux algorithmes et aux syst\u00e8mes de recommandation permet de comprendre que les plateformes ne choisissent pas toujours les contenus au hasard.<\/p>\n\n\n\n

    D\u00e9couvrir l’intelligence artificielle<\/h3>\n\n\n\n

    Qu’est-ce qu’une IA ? \u00c0 quoi peut-elle servir ? Peut-elle se tromper ?<\/p>\n\n\n\n

    Les jeunes exp\u00e9rimentent avec des outils adapt\u00e9s afin de d\u00e9couvrir les possibilit\u00e9s de l’IA tout en apprenant \u00e0 garder leur esprit critique<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Programmer et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes<\/h3>\n\n\n\n

    Introduction \u00e0 la logique informatique et \u00e0 la programmation.<\/p>\n\n\n\n

    Les jeunes apprennent progressivement \u00e0 construire des instructions, utiliser des conditions et des boucles et r\u00e9soudre des petits probl\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n

    L’objectif est de d\u00e9velopper la logique et la cr\u00e9ativit\u00e9<\/strong>, pas seulement d’apprendre un langage.<\/p>\n\n\n\n

    Cr\u00e9er avec l’informatique<\/h3>\n\n\n\n

    L’ordinateur devient un v\u00e9ritable outil de cr\u00e9ation.<\/p>\n\n\n\n

    Selon les activit\u00e9s, les jeunes pourront r\u00e9aliser :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • un petit jeu<\/li>\n\n\n\n
    • une cr\u00e9ation graphique<\/li>\n\n\n\n
    • une histoire interactive<\/li>\n\n\n\n
    • une petite page web<\/li>\n\n\n\n
    • une exp\u00e9rience avec l’IA<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      D\u00e9fis & missions num\u00e9riques<\/h2>\n\n\n\n

      Les notions sont r\u00e9guli\u00e8rement transform\u00e9es en petits d\u00e9fis.<\/p>\n\n\n\n

      Par exemple :<\/p>\n\n\n\n

      \u00ab Tu re\u00e7ois un message \u00e9trange : que dois-tu faire ? \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \u00ab Trouve les indices qui montrent que ce site n’est pas fiable. \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \u00ab Ton personnage doit atteindre la sortie : programme ses d\u00e9placements. \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \u00ab Une information circule sur Internet : peux-tu v\u00e9rifier si elle est vraie ? \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Ces activit\u00e9s permettent d’apprendre en cherchant et en exp\u00e9rimentant<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Un apprentissage par projet<\/h2>\n\n\n\n

      Une partie de la formation est consacr\u00e9e \u00e0 la r\u00e9alisation de petits projets.<\/p>\n\n\n\n

      Les jeunes peuvent choisir un sujet qui leur pla\u00eet et apprendre \u00e0 le construire \u00e9tape par \u00e9tape.<\/p>\n\n\n\n

      L’objectif est de d\u00e9velopper leur autonomie, leur cr\u00e9ativit\u00e9, leur logique et leur esprit critique<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Notre objectif<\/h2>\n\n\n\n

      \u00c0 travers cette formation, les jeunes apprennent progressivement \u00e0 devenir acteurs du num\u00e9rique plut\u00f4t que simples utilisateurs<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Ils d\u00e9couvrent comment fonctionnent les technologies qu’ils utilisent au quotidien, comment cr\u00e9er avec elles et surtout comment adopter les bons r\u00e9flexes pour \u00e9voluer en s\u00e9curit\u00e9 sur Internet.<\/p>\n\n\n\n

      Comprendre le num\u00e9rique aujourd’hui, c’est mieux se pr\u00e9parer \u00e0 demain.<\/h3>\n\n\n\n

      NumeRising Acad\u00e9mie \u2014 Apprendre, comprendre, cr\u00e9er et se prot\u00e9ger.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      9 \u00e0 12 ans: Num\u00e9rique & Cr\u00e9ativit\u00e9 Comprendre, cr\u00e9er et devenir plus autonome avec le num\u00e9rique Entre 9 et 12 ans, les enfants deviennent progressivement plus autonomes avec les ordinateurs, tablettes, smartphones et jeux vid\u00e9o. C’est aussi le bon moment pour apprendre \u00e0 comprendre ce qu’ils utilisent, plut\u00f4t que de simplement savoir cliquer au bon […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-238","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/238","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=238"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/238\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":261,"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/238\/revisions\/261"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/numerising.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=238"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}